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青藍義塾の特色

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① 将来的には、半世紀以上の歴史ある学校法人大浦学園の一部として編入し、学校教育の一環として学力を総合的に高めることを目的としています。

 

② 長年にわたって大学受験の講師として活躍し、学年ビリで偏差値30であった「ギャル」に対して人間教育を行いつつ1年で70まで上げて慶応義塾大学に合格させるなどの実績を持つ講師を専任講師として招聘。

 

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③ 人間工学・心理学などを考慮した、生徒本位の最適な学習環境を提供。 

 

(例:机のサイズは、一般的な学校の机が650mm×450mmであるのに対し900mm×450mmというB4サイズの参考書とノートを広げてもまだ余裕があるサイズのものを使用。

 

また、椅子も高さ調節やロッキング機能が付いたものを使用。さらに、自然音などのBGMや教室全体の色彩の組み合わせも、生徒が集中力を高めることができるように工夫されています)

 

 

  

 

 

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④ 「一流大学に合格する学力をつける」ことを目的としながらも、政財界・スポーツ界・芸能界などの一線で活躍する方々を外部講師として招聘。

 

実際に社会に出て役立つ知識(マネーリテラシー、ライフプランの作成法、夢の実現の仕方、重要な局面での集中法、交渉術など)を定期的にセミナーにて指導していただきます。それらを総合的に体得することで、日本人としてのアイデンティティーの形成を促すことを第一の目的とします

 

(レクチャールーム)

 

 

 

 

 

 ⑤ 入塾時に、生徒一人一人に対して学力判定テスト・SPI・数種類の心理テスト(エゴグラムなど)を行い、その生徒の学力や性格、資質などをできるだけ多面的に把握します。

 

それによって、これまでは生徒の性格の把握などのために長期間を費やしていたのを、性格がそれぞれ違う生徒一人一人に対して最適な学習指導を行うことがスタート時から可能になります。

 

 

⑥ ⑤とも関連しますが、個別指導形式と集団指導形式を選択することができ、希望者には塾で教える講師を家庭教師にもできます。生徒の性格や目的、習熟度、ニーズに応じて指導形式を変えることで、生徒一人一人の目的達成をサポートします。

 

 

 
 少子高齢化、大幅な財政赤字、資源の枯渇、食糧問題、近隣諸国との外交摩擦、環境問題など、現代の日本は国家を滅ぼしかねない問題が山積の状態です。そして、これらの問題を解決できるのは「人」だけです。幕末の日本も問題の種類は違えども、まさに国家存亡がかかった状態でした。そんな時に松下村塾や適塾といった私塾から伊藤博文・大村益次郎・福沢諭吉など近代日本の発展の礎を築いた人々が育ちました。

 

 青藍義塾が目指すのはまさに松下村塾や適塾がそうであったように、21世紀の日本を担う優秀な「人」を育てる、社会の公器であることです

 


 

『超一流大学に合格する学力』と『即戦力として社会に貢献できる人間力』を育てます。

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このページは、ntが2007年12月11日 20:59に書いた記事です。

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